【“十四五”发展成就巡礼】聚才・赋能・兴校——黑龙江科技大学 “十四五” 人才队伍建设成果展

编者按：奋斗铸就辉煌，实干谱写华章。“十四五”以来，学校紧紧围绕矿业特色鲜明的高水平应用型大学建设目标，以高质量发展为主线，深入推进内涵式发展，在党建思政、学科专业建设、人才培养、科技创新服务、师资队伍、国际合作、资源条件保障等方面取得了显著成绩。党的全面领导持续加强，党建思政工作成效显著，校领导班子年度考核、政治生态考核结果持续向好；博士授予单位四项指标达标，矿业工程、安全科学与工程、资源与环境3个学位点均达到博士点申请基本条件；应用型人才培养质量持续提升，在全省特色应用型本科示范高校考核中为A档第1名；科技创新能力和服务水平显著增强，获批国家自然科学基金区域创新发展联合基金重点项目、省首批揭榜挂帅项目等国家、省部级项目176项，大学科技园成功认定为国家级科技企业孵化器；师资队伍建设成效明显，柔性引进高层次人才50人，评定省级高层次人才68人，培养引进博士教师347人，专任教师博士比例46.1%；对外交流合作展现新气象，坚持融入“向北开放”战略，强化与俄罗斯在教育、科技、人才全方位合作；办学条件明显改善，师生获得感、幸福感显著提升。这五年，科大人以实干实绩谱写了学校事业高质量发展的精彩华章！

即日起，我们将推出“‘十四五’发展成就巡礼”系列报道，多维度、全景式呈现学校取得的突出成果和显著成效，以实例传递“科大”精神，以实绩彰显使命担当。

站在“十五五”开局之年的新起点，全体科大人将携手同心，以更加昂扬的斗志、更加务实的作风，奋力推进学校事业高质量发展再上新台阶，为强国建设、民族复兴贡献更多“科大”智慧和力量！

规划编制工作领导小组办公室

“十四五”期间，学校始终坚持党管人才根本原则，把“人才强校”战略摆在发展全局的核心位置，紧扣新时代高等教育发展要求，以高层次人才引育为抓手，以教师综合能力提升为核心，以体制机制改革为动力，以师德师风建设为根基，以待遇保障和服务优化为支撑，全方位、多维度、系统性推进人才队伍建设各项工作，在人才引育、能力培养、制度创新、师德建设、待遇提升、服务保障等方面取得一系列标志性、突破性成果，成功锻造了一支结构优化、素质优良、富有活力、勇于创新的高水平人才队伍，为学校各项事业高质量发展筑牢了坚实的人才根基，提供了强劲的智力支撑。

一、高层次人才引育：筑巢引凤聚英才，队伍结构焕新颜

人才是学校发展的第一资源。五年来，学校高度重视人才引育工作，强化顶层设计、创新工作机制、优化政策环境、提升服务效能，确立了“党委领导、上下联动、政策吸引、服务到位、激发活力”的人才工作方针，深入实施 “四动” 引才机制，出台了《高层次人才引进和培育实施办法》《高层次人才柔性引进实施办法》《教师能力提升实施办法》《博士配偶校内安置暂行办法》《名誉教授、客座教授、兼职教授聘任管理办法》等一系列人才引育扶持政策，打造江景人才公寓，解决人才安居需求，从政策、服务、环境多维度为人才发展保驾护航，让人才引得来、留得住、用得好，人才集聚效应持续凸显。

“十四五”期间，学校累计引进培养博士347人，专任教师中博士比例跃升至46.1%，师资队伍学历结构实现质的飞跃，为学科建设和科研创新注入核心动力。其中，全职引进博士到岗287人，自主培养毕业博士60人，引育结合的人才建设模式让学校人才队伍规模与质量同步提升。在全职引进的博士群体中，176人毕业于哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、天津大学等国内 “双一流” 高校，占比达61.32%，师资队伍学缘结构持续优化，有效促进了不同高校优质学术资源与学校的融合交流；35周岁以下博士 177人，占全职引进博士的61.67%，青年博士群体成为师资队伍的中坚力量，让学校人才队伍的年龄结构更趋合理，发展后劲十足。同时，学校严格按照上级要求足额配齐辅导员、思政课教师，切实筑牢学校思想政治教育工作的人才根基。在全职引育的基础上，学校灵活采用柔性引才模式，精准引进高层次人才50人，其中，兼职教授28人、特聘教授12人、讲座教授6人、名誉教授3人、客座教授1人，充分发挥柔性人才在学科建设、科研攻关、团队培育等方面的引领作用，实现了人才资源的高效利用与优化配置。此外，学校大力推进高层次人才培育工作，累计认定省级高层次人才68人，其中B类4人、C类4人、D类26人、E类34人；成功培育国务院政府特殊津贴专家1人、省政府特殊津贴专家1人、省教学名师4人、青年托举人才3人、省杰青4人、省优青3人，高层次人才梯队建设取得突破性进展，学校的学术影响力和学科竞争力显著提升。

庆祝第39个教师节新入职博士教师座谈会

人才公寓揭牌仪式

2025年人才引进工作启动及推进会

高层次人才引进和培育实施办法

二、教师能力培育：精育赋能强师能，深耕素养提水平

立足应用型办学定位，学校始终高度重视教师职业发展，紧扣教师成长规律和应用型人才培养需求，将教师职业能力培训贯穿教师职业生涯全周期，构建起覆盖师德师风、教育教学、科研创新、实践能力的全维度、分层分类培养体系，强化制度保障、丰富培训形式、注重实践锤炼，全方位助力教师拓宽专业视野、更新知识结构、增强创新意识、提高学术水平，推动教师队伍专业化素养全面提升。

“十四五”期间，共选派教师参加各类专题培训、学术交流、教学研讨等活动1500余人次，实现教师培训全覆盖，有效推动教师教育教学理念与前沿接轨。同时，学校高度重视教学实践能力锤炼，深入推进校企合作、校地融合，选派217名教师深入企业、科研院所开展盯课、实践锻炼等活动，让教师近距离接触行业发展前沿和实际生产需求，推动教师理论教学与实践教学深度融合，切实提升教师的实践教学能力和科研成果转化能力。为进一步提升教师学术素养，学校支持鼓励教师学历提升与国际学术交流，组织85名教师进行学历提升及赴国内外知名高校、科研机构研修，助力教师接轨国际前沿学术理念，提升学术研究能力。针对应用型人才培养核心需求，学校大力推进“双师双能型”教师队伍建设，不断完善“双师双能型”教师认定标准、培养体系和考核机制，累计认定“双师双能型”教师711人，打造了一支既懂理论又善实践的高素质教师队伍，为学校应用型人才培养提供了坚实的师资支撑，有效推动了学校人才培养质量的提升。

教师能力提升专题讲座

新入职教师系列培训

三、职称评审改革：破立并举优评聘，优化结构提质效

立足学校高质量发展全局，学校以深化职称评审改革为突破口，坚决破除“五唯”顽疾，紧扣应用型办学定位，构建科学合理、公平公正、富有活力的人才评价体系，充分释放职称评审的政策红利，有效激发了广大教师干事创业的积极性和创造性。

学校坚持以创新能力、质量、实效、贡献为核心，重新确立职称评审评价标准，打破唯论文、唯学历、唯奖项的单一评价模式，更加注重教师在教学、科研、社会服务等方面的实际贡献；进一步规范评审程序，健全评审监督机制，确保评审工作公开、公平、公正，同时设立破格晋升通道，为业绩突出、能力优秀的人才开辟成长快车道。通过系列改革举措，学校充分释放职称评审指标红利，高级职称评审职数创近年新高并保持稳定，有效激发了教师干事创业的积极性。“十四五”期间，全校共有649人实现职称晋升，其中155人晋升正高级职称，132人晋升副高级职称，338人晋升中级职称，24人定级助级职称，职称晋升通道的畅通让不同层次、不同领域的教师都能找到自身发展方向，教师队伍发展活力持续增强。

2024年专业技术职务评聘工作启动会议

四、岗位设置聘用：科学布局畅通道，人岗相适促发展

遵循高等教育发展规律，紧密结合发展目标和办学特色，学校有序开展第二轮岗位设置与聘用工作，以科学设岗、精准聘岗为核心，优化岗位结构、畅通发展通道，构建起人岗相适、能上能下、奖惩分明的岗位管理体系，为学校事业发展提供坚实的人力资源保障。

科学划分岗位层级、明确岗位职责，实现岗位设置与学校发展需求精准匹配。同时，打破岗位壁垒，进一步畅通各类岗位人员的职业发展通道，强化聘约管理和绩效考核，将工作实绩与岗位聘用、薪酬待遇相挂钩，充分激发各类岗位人员的工作积极性和创造性。本次岗位设置与聘用工作中，全校共有1705名教职工参加第二轮岗位聘用，其中管理岗位聘用178人，专业技术岗位聘用1423人，工勤技能岗位聘用104人，岗位配置更趋科学合理，各类人才的价值得到充分体现，形成了人尽其才、才尽其用、用人唯贤的良好用人环境。

第二轮岗位设置与聘用结果

五、师德师风建设：崇德立范正师风，典型引领树新风

学校始终把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和师德师风建设的重要指示精神，大力弘扬教育家精神，构建起“党委统一领导、党政齐抓共管、部门协同联动、学院具体落实” 的“四位一体”师德师风建设工作格局，将师德师风建设要求贯穿教师招聘、培养、考核、晋升、管理全过程，推动师德师风建设常态化、制度化、规范化，切实提升教师思想政治素质和职业道德水平。

学校不断完善师德师风制度体系，先后出台并实施《师德师风建设长效机制实施办法》《师德失范行为处理办法》《师德师风考核评价实施办法》等一系列师德师风建设规章制度，健全师德师风考核评价办法，将师德师风考核作为教师年度考核、职称评审、岗位聘用、评优评先的首要标准，实行师德失范“一票否决制”；同时建立师德失范行为曝光机制，对师德失范行为坚持零容忍，切实筑牢师德师风建设制度防线。学校常态化开展师德专题教育、教师思想政治教育，通过专题讲座、集中学习、座谈研讨等形式，引导广大教师坚定理想信念、涵养高尚师德，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师；定期组织师德师风状况问卷调查，精准掌握教师师德师风现状，靶向开展教育引导和整改提升工作。为营造崇德向善、尊师重教的良好氛围，学校创新开展 “我与科大的育人故事” 评选展示、师德演讲比赛、优秀教师先进事迹宣讲等特色活动，选树宣传身边的师德先进典型，让广大教师学有榜样、行有示范。“十四五”期间，学校师德师风建设成果丰硕，1个单位被评为全省教育系统先进集体，2个单位被评为全省师德先进集体；1名教师被评为全省模范教师，1名教师被评为全省优秀教师，3名教师被评为全省师德先进个人。一批师德先进典型的涌现，不仅彰显了学校教师队伍的良好精神风貌，更以典型力量引领全校教师坚守育人初心、勇担铸魂使命，推动学校校风、教风、学风持续向好。

“我与科大的育人故事”展示评选活动

新入职教师宣誓活动

安全学院荣获2025年度全省教育系统师德先进集体称号

机械学院荣获2024年全省教育系统先进集体称号

安全学院刘传海荣获2024年全省优秀教师称号

人文学院李璐荣获2023年度黑龙江省师德先进个人称号

管理学院王丽敏荣获2024年全省模范教师称号

六、教职工薪酬待遇：暖心保障增福祉，激励导向聚人心

学校高度重视教职工现实诉求和民生福祉，深入贯彻落实上级关于收入分配制度改革的相关要求，不断深化学校薪酬分配制度改革，建立健全以贡献为导向、向一线倾斜的薪酬分配机制，稳步提升教职工薪酬待遇，完善各类激励政策，让教职工共享学校发展成果，切实增强教职工的获得感、幸福感和归属感。

为进一步激发教职工工作积极性，2023年学校对岗位绩效工资标准进行全面调整，全校教职工薪酬水平实现大幅提升，年平均增幅达24%，年人均涨幅5246元，切实提高了教职工的基础待遇，让教职工的工作付出得到合理回报。学校加大对高层次人才的激励力度，从2021年起，将博士津贴由600元/月提高至1000元/月，同时为在职获得博士学历学位的教职工每人一次性发放 2 万元学历提升补助，充分激发了教师提升学历、深耕学术的积极性。针对思想政治教育工作队伍建设，学校切实落实上级政策要求，从2022年1月起为辅导员、思政课教师按照9000元/年的标准发放专项津贴，有效保障了思政队伍的稳定发展，切实提升了学校思想政治教育工作的质量和水平。此外，学校的薪酬分配机制始终坚持向教学一线、科研骨干、基层服务岗位倾斜，让埋头苦干、业绩突出的教职工得到更多激励，有效避免了 “平均主义”。一系列薪酬待遇提升和激励举措，不仅切实改善了教职工的生活水平，更让教职工感受到了学校的关怀与温暖，有效调动了全校教职工干事创业的积极性和主动性，凝聚起推动学校各项事业发展的强大合力。

岗位绩效工资分配办法

七、综合服务保障：制度赋能优治理，精准服务强支撑

围绕提升人力资源治理效能，学校系统强化人才工作综合服务保障能力，从制度建设、机构优化、管理创新、数字化建设等多方面精准发力，不断完善人事管理服务体系，推动人事管理职能从“管理审批型”向“服务发展型”转变，为人才队伍建设和学校高质量发展提供全方位、精细化、高效率的服务保障。

“十四五”期间，学校聚焦人事管理工作的痛点、难点和堵点问题，紧扣人才引进、岗位聘用、薪酬管理、考核评价、教师发展等核心工作，累计修订完善和制定出台人事管理规章制度30余个，构建起系统完备、科学规范、运行有效的人事管理制度体系，实现人事管理工作有章可循、有规可依，推动人事管理工作制度化、规范化发展。学校结合工作实际优化内部机构设置，调整设置科级机构及职数，进一步理顺管理体制，明确各部门岗位职责，有效避免了职能交叉、推诿扯皮等问题，大幅提升了人事管理工作效率。在用工管理方面，学校创新社会用工管理模式，以服务外包的方式推动社会用工改革，实现了社会用工的专业化、规范化、精细化管理，既降低了学校管理成本，又提升了后勤服务保障质量。为适应数字化时代发展要求，学校积极推进智慧校园建设，专门调研建设人力资源管理信息系统，统筹规划人事信息管理、招聘管理、考核管理、薪酬管理、教师发展等功能模块，推动人事管理工作数字化、智能化转型，有效提升了人事管理工作的信息化水平和服务效率。通过系列举措，学校人力资源治理能力显著提升，人才服务保障体系更加完善，切实为人才松绑减负，让广大教师能够集中精力投入教学、科研和人才培养工作，为学校高质量发展提供了坚强的服务保障。

“十四五”期间制定出台修订制度

潮平岸阔催人进，风起扬帆正当时。“十四五”期间，学校在人才队伍建设方面取得的一系列丰硕成果，为学校未来发展积蓄了强劲动力。站在新的历史起点，面对新时代高等教育发展的新机遇、新挑战，学校将继续坚持“人才强校”战略不动摇，始终把人才工作摆在发展全局的核心位置，持续深化人才发展体制机制改革，不断优化人才引育、培养、使用、评价、激励、保障体系，以更大力度、更实举措、更优服务推进人才队伍建设，努力打造一支与学校高质量发展相适应的高水平、专业化、创新型人才队伍，持续汇聚人才智慧和力量，为学校矿业特色鲜明的国内一流应用型大学建设提供更加坚强的人才支撑和智力保障！